Diferencia entre revisiones de «Teoría sobre Elaboración de diagramas de comportamento»
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
(Página creada con «= Obxectivos = * = Resumo = = Bibliografía = = Referencias = *») |
|||
| Línea 1: | Línea 1: | ||
= Obxectivos = | = Obxectivos = | ||
| − | * | + | Vimos que os diagramas de clases representan o modelo dun sistema, os distintos obxectos que o compoñen, cómo están relacionados uns cos outros, as xerarquías ou taxonomías existentes entre eles e tanto o estado coma o seu comportamento. É unha visión estática do sistema. |
| + | |||
| + | Nesta sección: | ||
| + | * Aprederemos a traballar con diagramas de casos de uso, de secuencia, de estados, etc. | ||
| + | * Permitiranos ver vai a interactuar o sistema co usuario, cal é a secuencia de eeecución, cómo se relacionan os obxectos, en qué orden van a executarse os seus métodos, o ciclo de vida dos obxetos, etc. | ||
| + | ** isto é a parte dinámica que vai ser necesaria para o programador | ||
= Resumo = | = Resumo = | ||
Revisión del 09:50 26 abr 2021
Obxectivos
Vimos que os diagramas de clases representan o modelo dun sistema, os distintos obxectos que o compoñen, cómo están relacionados uns cos outros, as xerarquías ou taxonomías existentes entre eles e tanto o estado coma o seu comportamento. É unha visión estática do sistema.
Nesta sección:
- Aprederemos a traballar con diagramas de casos de uso, de secuencia, de estados, etc.
- Permitiranos ver vai a interactuar o sistema co usuario, cal é a secuencia de eeecución, cómo se relacionan os obxectos, en qué orden van a executarse os seus métodos, o ciclo de vida dos obxetos, etc.
- isto é a parte dinámica que vai ser necesaria para o programador
